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2020下半年小学音乐教师资格证面试试题(精选)第五批

发布时间:2020-02-06 10:32 作者:C 来源:未知 阅读数: 分享到:

2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

 

小学音乐《丰收歌》

 

一、考题回顾

 

二、考题解析

【教学过程】

(一)谈话导入

上课伊始,教师询问学生:秋天是什么样子的呢?

学生畅所欲言。

教师总结:秋天是金灿灿、红彤彤的,秋天是丰收的季节。在这万物成熟的季节里,你们看苹果露出了笑脸,小麦压弯了腰,麦田里的农民伯伯乐呵呵地说着些什么。我们一起去听一听吧!顺势进入课题——《丰收歌》。

(二)感受体验

1.初听歌曲,整体感知。教师播放多媒体,并提问:歌曲的速度是怎么样的?给你什么感受?

学生自由回答。

教师总结:歌曲的速度稍快,给人一种开心、愉悦的感觉。

2.复听歌曲,并设问:歌曲描绘了什么样的画面?

学生自由发言。

教师总结:歌曲描绘了农民伯伯在田地里望着丰收的庄稼,乐得跳起舞来的场景。

(三)深入探究

1.教师再次播放音乐:请同学们注意听歌曲的演唱形式。

学生自由分享。

教师总结:作品是一首领唱加合唱二声部的作品。为了使作品更加有戏剧性的力量,作曲家在高潮处加入合唱的两声部,从而使作品的戏剧性力量得到很好的体现。

2.教师出示PPT,展示《丰收歌》的创作背景。

《丰收歌》从体裁上来说,属于“叙事歌曲”的范畴。曲调具有叙事性,富有语言表现力,好像讲故事一样侃侃而谈,曲式风格多样。作品“以江南水乡的劳动妇女收割稻谷为背景,通过割、挑、打、扬等细节,表现农村妇女勤劳奋发的美德与热情豪爽的性格,反映出一派喜获丰收的愉悦情景”。

3.教师播放视频版《丰收歌》,请同学们观看作品中的舞蹈动作。

4.教师进行舞蹈动作的展示,学生跟着模仿。之后,请学生展示。并采用师评、生评相结合的原则对学生们的表现进行积极的鼓励。

5.对音乐作品有了深刻地理解之后,再次进行整体聆听,体会劳动人民辛勤劳作后获得丰收的愉悦之情。

(四)巩固提高

教师用钢琴弹奏歌曲,学生们尝试着进行演唱。之后,请学生进行表演,而后进行生生评价、教师评价。

(五)课堂小结

通过师生问答的方式对本节课的内容进行回顾。这节课了解了这首作品的创作背景和演唱形式,并且学会了歌曲舞蹈动作,还哼唱了曲调,最重要的是理解了劳动人民的喜悦之情。

课后请同学们收集其他关于丰收的歌曲,下节课交流分享。

最后再度唱起这首歌曲,在歌声中结束本次课堂。

【板书设计】

 

【答辩题目解析】

1.请介绍一下曲作者朱南溪。

【参考答案】

朱南溪(1929—),主要作品有笛子独奏曲《脚踏水车唱丰收》(与龙飞合作)、小提琴曲《江苏春早》、歌舞音乐《丰收歌》(第三届全军文艺晚会被评为优秀作品奖),大型歌舞音乐《东海前哨之歌》,歌曲《中国,中国,鲜红的太阳永不落》(获1980年国务院文化部中国音协优秀群众奖),大型歌舞音乐剧《金凤凰》等。

2.歌唱课中给学生练声的目的是什么?

【参考答案】

歌唱课给学生练声,可以帮助学生在演唱歌曲前对声带进行一个预热,如果缺少这个环节,学生在演唱歌曲时就很难用优美动听的嗓音表现歌曲,而且会对他们的声带造成损害,这就好比跑步前需要做热身运动的道理一样。另外,歌唱课引导学生进行发声练习,是为歌唱打基础的有效性活动。通过每天有规律有步骤的练声,锻炼我们身体各个发声器官的整体协调能力,从而有效地提高歌唱能力,养成良好的歌唱习惯和状态,进而为歌唱打下牢固的基础。

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2020-02-06 10:32

2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

 

小学音乐《丰收歌》

 

一、考题回顾

 

二、考题解析

【教学过程】

(一)谈话导入

上课伊始,教师询问学生:秋天是什么样子的呢?

学生畅所欲言。

教师总结:秋天是金灿灿、红彤彤的,秋天是丰收的季节。在这万物成熟的季节里,你们看苹果露出了笑脸,小麦压弯了腰,麦田里的农民伯伯乐呵呵地说着些什么。我们一起去听一听吧!顺势进入课题——《丰收歌》。

(二)感受体验

1.初听歌曲,整体感知。教师播放多媒体,并提问:歌曲的速度是怎么样的?给你什么感受?

学生自由回答。

教师总结:歌曲的速度稍快,给人一种开心、愉悦的感觉。

2.复听歌曲,并设问:歌曲描绘了什么样的画面?

学生自由发言。

教师总结:歌曲描绘了农民伯伯在田地里望着丰收的庄稼,乐得跳起舞来的场景。

(三)深入探究

1.教师再次播放音乐:请同学们注意听歌曲的演唱形式。

学生自由分享。

教师总结:作品是一首领唱加合唱二声部的作品。为了使作品更加有戏剧性的力量,作曲家在高潮处加入合唱的两声部,从而使作品的戏剧性力量得到很好的体现。

2.教师出示PPT,展示《丰收歌》的创作背景。

《丰收歌》从体裁上来说,属于“叙事歌曲”的范畴。曲调具有叙事性,富有语言表现力,好像讲故事一样侃侃而谈,曲式风格多样。作品“以江南水乡的劳动妇女收割稻谷为背景,通过割、挑、打、扬等细节,表现农村妇女勤劳奋发的美德与热情豪爽的性格,反映出一派喜获丰收的愉悦情景”。

3.教师播放视频版《丰收歌》,请同学们观看作品中的舞蹈动作。

4.教师进行舞蹈动作的展示,学生跟着模仿。之后,请学生展示。并采用师评、生评相结合的原则对学生们的表现进行积极的鼓励。

5.对音乐作品有了深刻地理解之后,再次进行整体聆听,体会劳动人民辛勤劳作后获得丰收的愉悦之情。

(四)巩固提高

教师用钢琴弹奏歌曲,学生们尝试着进行演唱。之后,请学生进行表演,而后进行生生评价、教师评价。

(五)课堂小结

通过师生问答的方式对本节课的内容进行回顾。这节课了解了这首作品的创作背景和演唱形式,并且学会了歌曲舞蹈动作,还哼唱了曲调,最重要的是理解了劳动人民的喜悦之情。

课后请同学们收集其他关于丰收的歌曲,下节课交流分享。

最后再度唱起这首歌曲,在歌声中结束本次课堂。

【板书设计】

 

【答辩题目解析】

1.请介绍一下曲作者朱南溪。

【参考答案】

朱南溪(1929—),主要作品有笛子独奏曲《脚踏水车唱丰收》(与龙飞合作)、小提琴曲《江苏春早》、歌舞音乐《丰收歌》(第三届全军文艺晚会被评为优秀作品奖),大型歌舞音乐《东海前哨之歌》,歌曲《中国,中国,鲜红的太阳永不落》(获1980年国务院文化部中国音协优秀群众奖),大型歌舞音乐剧《金凤凰》等。

2.歌唱课中给学生练声的目的是什么?

【参考答案】

歌唱课给学生练声,可以帮助学生在演唱歌曲前对声带进行一个预热,如果缺少这个环节,学生在演唱歌曲时就很难用优美动听的嗓音表现歌曲,而且会对他们的声带造成损害,这就好比跑步前需要做热身运动的道理一样。另外,歌唱课引导学生进行发声练习,是为歌唱打基础的有效性活动。通过每天有规律有步骤的练声,锻炼我们身体各个发声器官的整体协调能力,从而有效地提高歌唱能力,养成良好的歌唱习惯和状态,进而为歌唱打下牢固的基础。

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