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2020下半年幼儿教师资格证面试试题(精选)第五批

发布时间:2020-02-06 10:28 作者:C 来源:未知 阅读数: 分享到:

2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

 

弹唱《萤火虫》

 

一、考题回顾

 

二、考题解析

【活动设计指导】

小班弹唱活动《萤火虫》

一、活动目标

1.认知目标:理解《萤火虫》的歌词内容,知道萤火虫的外形特征。

2.技能目标:有感情地演唱歌曲《萤火虫》,并为歌曲加入喜欢的动作。

3.情感目标:感受歌唱活动带来的乐趣,并萌发对动作创编的兴趣。

二、活动重难点

1.活动重点:知道儿歌《萤火虫》主要讲了什么内容,并在集体面前大声演唱歌曲。

2.活动难点:能为歌曲创编简单的动作,并且喜欢参加歌唱和动作创编的活动。

三、活动准备

1.物质准备:萤火虫的图片,儿歌配图,歌曲的图谱。

2.经验准备:幼儿会打4/4拍的节奏。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

教师带领幼儿一起唱发声练习《宝贝,宝贝》,活动幼儿的嗓子,为正式的歌唱活动做好准备。

师:小朋友们好,欢迎来到老师的音乐小屋,音乐小屋欢乐多。今天老师要带大家学习一首非常好听的歌曲,但是在唱歌之前要先请小朋友起立,活动一下我们的小嗓子!

(二)活动展开

1.教师完整弹唱,幼儿欣赏旋律节奏,并根据图片感知歌词的内容

(1)教师完整弹唱歌曲《萤火虫》,并引导幼儿为歌曲打拍子,幼儿整体感知歌曲欢快的旋律和节奏。

(2)教师依次出示歌曲配图,引导幼儿结合图片理解并记忆歌词。

师:请小朋友们说一说图片当中有什么?请你尝试用歌曲里的歌词来讲一讲这张图片。

2.教师运用多种方式带领幼儿学唱歌曲

(1)大小声学唱:教师高声唱,并引导幼儿低声唱,提醒幼儿在唱歌过程中保护好自己的嗓子,用最自然的声音歌唱。

(2)分组练唱:教师将幼儿分成两组,每组幼儿轮唱歌曲,教师做个别指导。

(3)教师小结。

3.动作创编,巩固幼儿对歌曲的理解

(1)教师演唱歌曲,引导幼儿为歌曲编上喜欢的动作。

(2)教师请个别幼儿上台展示自己创编的动作。

(三)活动结束——歌舞表演

教师带领幼儿完整展示歌曲,在快乐的氛围中结束本次活动。

师:小朋友们刚刚都为这首好听的歌曲编上了好看的动作,那小朋友们用自己最喜欢的动作来一起表演这首好听的歌曲吧!

五、活动延伸

区角延伸——美工区

教师带领幼儿将本次活动延伸至美工区,让幼儿用小画笔画出歌曲中萤火虫的画面。

【答辩题目解析】

1.请你重新唱一下本首歌的简谱。

【参考答案】

谢谢考官的提问,以下是我的作答。

(1)考生重新依据试题有表情地演唱本首歌曲的简谱,注意把握音调高低和表情。

谢谢考官,我的演唱完毕。

(2)如果不会唱,可以向考官说明:考官,您好,可能由于平时工作中鲜少接触到钢琴,再加上备考时间紧张,我可能不能完整和正确演唱本首歌的曲谱,但是在以后的工作学习中,我会积极向优秀的老师进行学习,并且去参加钢琴和歌唱的培训,让自己在弹唱方面的技能更上一层楼,希望考官给予我这次机会。

谢谢考官,我的回答完毕。

2.音乐活动怎么组织?

【参考答案】

谢谢考官的提问。

我认为活动的组织是为了更好地实现活动目标,所以在组织音乐活动时首先需要根据不同年龄班的特点选择适合的歌曲,小班适合的音域为C调的1~6,中班适合的音域为C调的1~7,大班适合的音域为C调的1~高音1。确定年龄班之后开始确定活动的目标,根据活动目标、重难点设计活动。音乐活动设计主要分为三个部分,分别为导入、展开和结束部分。在导入部分我优先采用的是发声练习导入,不仅吸引幼儿的兴趣还能帮助幼儿保护嗓子。在展开部分的第一个环节,通过完整的演唱引导幼儿感知旋律及节奏,并结合图片通过启发式的提问帮助幼儿理解歌词内容,从而实现本次活动的认知目标。在活动展开的第二个环节通过不同的歌唱方式引导幼儿学唱歌曲,比如教师大声唱,幼儿小声唱;分小组轮唱等方式,提高幼儿参与歌唱活动的主动性,初步实现活动的技能目标。展开的第三个环节,通过为歌曲编动作或者进行歌词的仿编创编帮助幼儿深化对歌曲的理解,完全实现本次活动的技能目标,在结束环节通过歌表演或者教师总结的方式让幼儿体会活动带来的快乐,实现本次活动的情感目标。由于幼儿的个体差异,在整个环节中还要注意对幼儿及时的指导和关注,确保让每个幼儿主动参与到活动中。

我的回答完毕,谢谢考官!

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本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

 

弹唱《萤火虫》

 

一、考题回顾

 

二、考题解析

【活动设计指导】

小班弹唱活动《萤火虫》

一、活动目标

1.认知目标:理解《萤火虫》的歌词内容,知道萤火虫的外形特征。

2.技能目标:有感情地演唱歌曲《萤火虫》,并为歌曲加入喜欢的动作。

3.情感目标:感受歌唱活动带来的乐趣,并萌发对动作创编的兴趣。

二、活动重难点

1.活动重点:知道儿歌《萤火虫》主要讲了什么内容,并在集体面前大声演唱歌曲。

2.活动难点:能为歌曲创编简单的动作,并且喜欢参加歌唱和动作创编的活动。

三、活动准备

1.物质准备:萤火虫的图片,儿歌配图,歌曲的图谱。

2.经验准备:幼儿会打4/4拍的节奏。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

教师带领幼儿一起唱发声练习《宝贝,宝贝》,活动幼儿的嗓子,为正式的歌唱活动做好准备。

师:小朋友们好,欢迎来到老师的音乐小屋,音乐小屋欢乐多。今天老师要带大家学习一首非常好听的歌曲,但是在唱歌之前要先请小朋友起立,活动一下我们的小嗓子!

(二)活动展开

1.教师完整弹唱,幼儿欣赏旋律节奏,并根据图片感知歌词的内容

(1)教师完整弹唱歌曲《萤火虫》,并引导幼儿为歌曲打拍子,幼儿整体感知歌曲欢快的旋律和节奏。

(2)教师依次出示歌曲配图,引导幼儿结合图片理解并记忆歌词。

师:请小朋友们说一说图片当中有什么?请你尝试用歌曲里的歌词来讲一讲这张图片。

2.教师运用多种方式带领幼儿学唱歌曲

(1)大小声学唱:教师高声唱,并引导幼儿低声唱,提醒幼儿在唱歌过程中保护好自己的嗓子,用最自然的声音歌唱。

(2)分组练唱:教师将幼儿分成两组,每组幼儿轮唱歌曲,教师做个别指导。

(3)教师小结。

3.动作创编,巩固幼儿对歌曲的理解

(1)教师演唱歌曲,引导幼儿为歌曲编上喜欢的动作。

(2)教师请个别幼儿上台展示自己创编的动作。

(三)活动结束——歌舞表演

教师带领幼儿完整展示歌曲,在快乐的氛围中结束本次活动。

师:小朋友们刚刚都为这首好听的歌曲编上了好看的动作,那小朋友们用自己最喜欢的动作来一起表演这首好听的歌曲吧!

五、活动延伸

区角延伸——美工区

教师带领幼儿将本次活动延伸至美工区,让幼儿用小画笔画出歌曲中萤火虫的画面。

【答辩题目解析】

1.请你重新唱一下本首歌的简谱。

【参考答案】

谢谢考官的提问,以下是我的作答。

(1)考生重新依据试题有表情地演唱本首歌曲的简谱,注意把握音调高低和表情。

谢谢考官,我的演唱完毕。

(2)如果不会唱,可以向考官说明:考官,您好,可能由于平时工作中鲜少接触到钢琴,再加上备考时间紧张,我可能不能完整和正确演唱本首歌的曲谱,但是在以后的工作学习中,我会积极向优秀的老师进行学习,并且去参加钢琴和歌唱的培训,让自己在弹唱方面的技能更上一层楼,希望考官给予我这次机会。

谢谢考官,我的回答完毕。

2.音乐活动怎么组织?

【参考答案】

谢谢考官的提问。

我认为活动的组织是为了更好地实现活动目标,所以在组织音乐活动时首先需要根据不同年龄班的特点选择适合的歌曲,小班适合的音域为C调的1~6,中班适合的音域为C调的1~7,大班适合的音域为C调的1~高音1。确定年龄班之后开始确定活动的目标,根据活动目标、重难点设计活动。音乐活动设计主要分为三个部分,分别为导入、展开和结束部分。在导入部分我优先采用的是发声练习导入,不仅吸引幼儿的兴趣还能帮助幼儿保护嗓子。在展开部分的第一个环节,通过完整的演唱引导幼儿感知旋律及节奏,并结合图片通过启发式的提问帮助幼儿理解歌词内容,从而实现本次活动的认知目标。在活动展开的第二个环节通过不同的歌唱方式引导幼儿学唱歌曲,比如教师大声唱,幼儿小声唱;分小组轮唱等方式,提高幼儿参与歌唱活动的主动性,初步实现活动的技能目标。展开的第三个环节,通过为歌曲编动作或者进行歌词的仿编创编帮助幼儿深化对歌曲的理解,完全实现本次活动的技能目标,在结束环节通过歌表演或者教师总结的方式让幼儿体会活动带来的快乐,实现本次活动的情感目标。由于幼儿的个体差异,在整个环节中还要注意对幼儿及时的指导和关注,确保让每个幼儿主动参与到活动中。

我的回答完毕,谢谢考官!

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