您现在的位置:山东教师资格证考试 > 笔试真题 >  正文

2020下半年高中语文教师资格证面试试题(精选)第五批

发布时间:2020-02-06 10:27 作者:C 来源:未知 阅读数: 分享到:

2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

 

高中语文《咏怀古迹(其三)》

 

一、考题回顾

 

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

汉元帝年间,巴山楚水一个倾国倾城的女子,背负着民族的期望,义无反顾地踏上征途,走进了朔风劲草的茫茫大漠中,将她的一汪秋水化成一辈子的守望,种在了历史的青冢里。

唐大历年间,羁旅半生,历尽沧桑的杜甫,来到了昭君的家乡——湖北秭归。在势若奔驰的山林间,遥想800年前的美人,杜甫会生发怎样的感想呢?今天我们将通过《咏怀古迹(其三)》这首诗去寻找答案。【板书标题】

(二)初读感知

1.教师范读诗歌,学生正音并认真体味诗歌情感基调。

明确:沉郁怨愤。

2.学生有感情地朗读诗歌,结合书下注释梳理诗歌大意。

明确:群山万壑随着险急的江流,奔赴荆门山,这里有生长明妃(王昭君)的村子。一旦离开汉宫,(命运)便与北方少数民族相连,独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能大致领略昭君美丽的面容,空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后,琵琶弹奏的胡地乐曲,还分明诉说着她内心的怨恨之情。

(三)深入研读

1.这首诗写的是昭君的怨恨,但却不在一开始就写昭君之怨,而是在首联先描绘景物,那么在首联描绘的是一幅什么样的画面?

明确:“群山万壑赴荆门”,多么雄伟的图景!山是群山起伏,连绵不绝;水是万壑争流,奔腾不息,直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼,但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了,既有飞动之势,又有变幻之姿。【板书:群山万壑】

2.诗歌开篇不写昭君,却通过写景引出昭君,那么昭君之怨是由谁造成的呢?

明确:颈联上句“画图省识春风面”对此做了交待。昭君的之怨是由贪财的毛延寿和昏庸糊涂的元帝共同造成的。【板书:引出昭君之怨】

3.本诗题为“咏怀”,可里面只写了昭君的怨恨,并无作者个人情怀的抒发,这是不是与标题“咏怀”二字不符?那么作者为何要写王昭君的“怨恨”呢?

明确:借古抒怀。诗人借两人之间的命运相似处对王昭君的命运寄予深切的同情;也以昭君自喻,抒发自己怀才不遇,壮志难酬的怅惘。【板书:抒发作者之怨】

(四)拓展延伸

讨论:昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列,不过是后宫中一位待诏的宫女,而嫁到“朔漠”却封为阏氏(相当于汉皇后),还有什么不幸和怨恨可言呢?

明确:不能用现代的眼光看历史。囿于当时民族观念的局限,当时人对周边少数民族是耻于同类的,更何况远嫁匈奴呢?据《后汉书》记载:昭君远嫁匈奴以后,非常思念故乡,然而多次上书希望回故乡看看,都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了,她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子,直至最后身死异国。我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她的打击有多大,就是那种与华夏伦理纲常相悖的习俗使其无法接受的痛苦,也足以摧折人心!

(五)小结作业

小结:依据板书总结今天所学内容。

作业:课下收集杜甫其他借古抒怀的诗歌,体会借古抒怀的诗歌的独特写法。

【板书设计】

 

【答辩题目解析】

1.作者是如何通过昭君来表达自己的壮志未酬的?

【参考答案】

这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。诗歌虽表面写昭君的“怨恨”,实际上却在抒写昭君的怨情中,寄寓自己的身世之慨。杜甫一生,济世之志甚高,但终其身,也未得一展抱负。肃宗朝虽任职京师,也只不过是一左拾遗。就这,还因忧国惜才,疏救房琯,而触怒肃宗,差点获刑。虽然获救,却终被疏远,终于郁郁辞官,漂泊西南。而昭君也是因汉元帝昏庸,不辨美丑而远嫁异乡,流离而不得归,身死而遗长恨。二人的遭遇、经历、处境,无处不相似。显然作者在怀古伤己,在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸,在表达昭君千载之怨的同时也暗中表达了自己的深沉怨恨。

以上就是我全部的答案,谢谢考官!

2.在这堂课的教学中,你是如何指导学生进行诗歌鉴赏的?

【参考答案】

诗歌鉴赏不仅可以培养学生的理解能力、分析能力、鉴赏能力,还培养学生的审美情趣,陶冶学生的道德情操。在指导学生进行鉴赏诗歌时,我是按下面的方法和步骤进行指导的。

首先,反复诵读。对要鉴赏的诗歌,我让学生反复读。告诉他们有感情地读、有节奏的读,在反复诵读中,初步品味情感和节奏。如果是喜悦的情感要高亢地读,用快节奏读;悲伤的情感要低沉地读,用慢节奏读。

其次,体味诗人情感。诗歌是抒情言志的,情感是诗歌鉴赏的核心。我告诉学生抓住两点来分析诗人的情感,一是意象,二是诗眼,意象能把握情感的大概,诗眼则能准确把握诗人的情感。在授课中,我会引导学生感悟:“群山万壑赴荆门”,多么雄伟的图景!山是群山起伏,连绵不绝;水是万壑争流,奔腾不息,直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼,但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了,既有飞动之势,又有变幻之姿。

最后,分析诗歌的表现手法。诗歌的语言言简意赅,要用适当的手法才能表现出诗人丰富的情感。在分析表现手法时,要先想到修辞格式。比如,“飞流直下三千尺”使用了夸张,“朱门酒肉臭,路有冻死骨”就用了对比。此外,我还要求学生掌握托物言志、以动衬静、虚实结合、乐景写哀情等常见的表现手法。

延伸阅读
  • 2020下半年高中物理教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:29:14
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。高中物理《串联电路和并联电路的电阻》一、考题回顾【答辩题目解析】1.路端电压不变的条件下串联纯电阻电路中...
  • 2020下半年初中物理教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:29:07
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。初中物理《磁场对通电导线的作用》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:新课导入教师首先展示电动...
  • 2020下半年初中科学教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:28:39
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。初中科学《指南针为什么能指方向》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:导入新课教师提问学生中国...
  • 2020下半年小学科学教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:28:31
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。小学科学《测量重力》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:导入新课激趣游戏导入,教师组织学生完...
  • 2020下半年幼儿教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:28:22
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。弹唱《萤火虫》一、考题回顾二、考题解析【活动设计指导】小班弹唱活动《萤火虫》一、活动目标1.认知目标:理...
  • 2020下半年初中数学教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:27:51
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。初中数学《代数式》一、考题回顾二、考题解析【答辩题目解析】1.代数式和紧接着后面要学习的整式是什么关系...
  • 2020下半年小学数学教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:27:43
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。小学数学《100以内数的认识》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课复习数的组成进行导入,例如...
  • 2020下半年高中生物教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:27:35
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。高中生物《生物种间关系》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境,导入新课播放视频《猎豹捕食鸵...
  • 2020下半年初中生物教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:27:25
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。初中生物《生态系统的组成》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课多媒体情境导入,提问:大家仔...
  • 2020下半年初中语文教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:27:09
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。初中语文《河中石兽》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课从前,有一条河边有座寺庙。一天,庙...
  • 2020下半年小学语文教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:27:00
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。小学语文《找春天》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课播放歌曲《春天在哪里》,带领学生边听...
  • 2020下半年高中化学教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:26:51
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。高中化学《化学反应的限度》一、考题回顾【教师引导】要判断一个反应是不是属于可逆反应,就是看该反应在同...
  • 2020下半年初中化学教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:26:43
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。初中化学《水的重要性》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:情景引入【提出问题】多媒体播放节约...
  • 2020下半年高中历史教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:26:35
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。高中历史《三大改造》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:导入新课教师播放歌曲《社会主义好》,...
  • 2020下半年初中历史教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:26:27
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。初中历史《巴尔扎克》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:导入新课教师利用多媒体播放纪录片视频...
  • 2020下半年高中美术教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:26:19
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。高中美术《泰姬玛哈尔陵》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一:激趣导入教师讲解泰姬玛哈尔陵的背...
  • 2020下半年初中美术教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:26:11
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。初中美术《李可染万山红遍》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一:激趣导入教师播放艺术品拍卖会的...
  • 2020下半年小学美术教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:26:02
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。小学美术《光的魅力》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一:激趣导入设置卡通影子戏活动:教师将事...
  • 2020下半年中小学结构化教师资格证面试试题(精选)第五批2020-02-06 10:25:54
    2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。结构化(中小学)题目解析一、知识类【题目来源】1月5日吉林省四平市面试考题【考题回顾】你赞同没有教不好的学...

评论:网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述!

说点什么吧
  • 全部评论(0
    还没有评论,快来抢沙发吧!

2020下半年高中语文教师资格证面试试题(精选)第五批

2020下半年高中语文教师资格证面试试题(精选)第五批

2020-02-06 10:27

2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4-7日,

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

 

高中语文《咏怀古迹(其三)》

 

一、考题回顾

 

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

汉元帝年间,巴山楚水一个倾国倾城的女子,背负着民族的期望,义无反顾地踏上征途,走进了朔风劲草的茫茫大漠中,将她的一汪秋水化成一辈子的守望,种在了历史的青冢里。

唐大历年间,羁旅半生,历尽沧桑的杜甫,来到了昭君的家乡——湖北秭归。在势若奔驰的山林间,遥想800年前的美人,杜甫会生发怎样的感想呢?今天我们将通过《咏怀古迹(其三)》这首诗去寻找答案。【板书标题】

(二)初读感知

1.教师范读诗歌,学生正音并认真体味诗歌情感基调。

明确:沉郁怨愤。

2.学生有感情地朗读诗歌,结合书下注释梳理诗歌大意。

明确:群山万壑随着险急的江流,奔赴荆门山,这里有生长明妃(王昭君)的村子。一旦离开汉宫,(命运)便与北方少数民族相连,独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能大致领略昭君美丽的面容,空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后,琵琶弹奏的胡地乐曲,还分明诉说着她内心的怨恨之情。

(三)深入研读

1.这首诗写的是昭君的怨恨,但却不在一开始就写昭君之怨,而是在首联先描绘景物,那么在首联描绘的是一幅什么样的画面?

明确:“群山万壑赴荆门”,多么雄伟的图景!山是群山起伏,连绵不绝;水是万壑争流,奔腾不息,直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼,但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了,既有飞动之势,又有变幻之姿。【板书:群山万壑】

2.诗歌开篇不写昭君,却通过写景引出昭君,那么昭君之怨是由谁造成的呢?

明确:颈联上句“画图省识春风面”对此做了交待。昭君的之怨是由贪财的毛延寿和昏庸糊涂的元帝共同造成的。【板书:引出昭君之怨】

3.本诗题为“咏怀”,可里面只写了昭君的怨恨,并无作者个人情怀的抒发,这是不是与标题“咏怀”二字不符?那么作者为何要写王昭君的“怨恨”呢?

明确:借古抒怀。诗人借两人之间的命运相似处对王昭君的命运寄予深切的同情;也以昭君自喻,抒发自己怀才不遇,壮志难酬的怅惘。【板书:抒发作者之怨】

(四)拓展延伸

讨论:昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列,不过是后宫中一位待诏的宫女,而嫁到“朔漠”却封为阏氏(相当于汉皇后),还有什么不幸和怨恨可言呢?

明确:不能用现代的眼光看历史。囿于当时民族观念的局限,当时人对周边少数民族是耻于同类的,更何况远嫁匈奴呢?据《后汉书》记载:昭君远嫁匈奴以后,非常思念故乡,然而多次上书希望回故乡看看,都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了,她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子,直至最后身死异国。我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她的打击有多大,就是那种与华夏伦理纲常相悖的习俗使其无法接受的痛苦,也足以摧折人心!

(五)小结作业

小结:依据板书总结今天所学内容。

作业:课下收集杜甫其他借古抒怀的诗歌,体会借古抒怀的诗歌的独特写法。

【板书设计】

 

【答辩题目解析】

1.作者是如何通过昭君来表达自己的壮志未酬的?

【参考答案】

这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。诗歌虽表面写昭君的“怨恨”,实际上却在抒写昭君的怨情中,寄寓自己的身世之慨。杜甫一生,济世之志甚高,但终其身,也未得一展抱负。肃宗朝虽任职京师,也只不过是一左拾遗。就这,还因忧国惜才,疏救房琯,而触怒肃宗,差点获刑。虽然获救,却终被疏远,终于郁郁辞官,漂泊西南。而昭君也是因汉元帝昏庸,不辨美丑而远嫁异乡,流离而不得归,身死而遗长恨。二人的遭遇、经历、处境,无处不相似。显然作者在怀古伤己,在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸,在表达昭君千载之怨的同时也暗中表达了自己的深沉怨恨。

以上就是我全部的答案,谢谢考官!

2.在这堂课的教学中,你是如何指导学生进行诗歌鉴赏的?

【参考答案】

诗歌鉴赏不仅可以培养学生的理解能力、分析能力、鉴赏能力,还培养学生的审美情趣,陶冶学生的道德情操。在指导学生进行鉴赏诗歌时,我是按下面的方法和步骤进行指导的。

首先,反复诵读。对要鉴赏的诗歌,我让学生反复读。告诉他们有感情地读、有节奏的读,在反复诵读中,初步品味情感和节奏。如果是喜悦的情感要高亢地读,用快节奏读;悲伤的情感要低沉地读,用慢节奏读。

其次,体味诗人情感。诗歌是抒情言志的,情感是诗歌鉴赏的核心。我告诉学生抓住两点来分析诗人的情感,一是意象,二是诗眼,意象能把握情感的大概,诗眼则能准确把握诗人的情感。在授课中,我会引导学生感悟:“群山万壑赴荆门”,多么雄伟的图景!山是群山起伏,连绵不绝;水是万壑争流,奔腾不息,直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼,但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了,既有飞动之势,又有变幻之姿。

最后,分析诗歌的表现手法。诗歌的语言言简意赅,要用适当的手法才能表现出诗人丰富的情感。在分析表现手法时,要先想到修辞格式。比如,“飞流直下三千尺”使用了夸张,“朱门酒肉臭,路有冻死骨”就用了对比。此外,我还要求学生掌握托物言志、以动衬静、虚实结合、乐景写哀情等常见的表现手法。

在线咨询

400-811-9995