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教师资格面试:Get到这些知识点,答辩“巧”辨不再难

发布时间:2020-02-05 10:41 作者:C 来源:未知 阅读数: 分享到:

答辩是教师资格面试的最后一个环节,总共2道题,5分钟回答时间。它与结构化面试不一样,没有预先准备好的题目,而是考官根据考生试讲的内容,“随意”地提出问题,主要考察考生的学科专业水平、教学策略、应变能力等综合能力。尽管考官是“随意”提问,但还是有规律可循的。接下来,一起找套路,来学习如何在答辩过程中“巧”辨吧!

/01/四大追问方向

类型

常见问题

个人信息类

与个人相关的信息。
如:你为什么选择当老师?
你之前有授课经验吗?

 

 

 

 

 

教学设计类

教学重难点

请向你这节课的重点和难点是什么?为什么这样设置重点?
请向你前面设置的教学重点,在后面的教学环节当中是如何解决的?
请问你前面设置的教学难点,在后面的哪一个教学环节当中突破了?如何突破的?
为突破重难点,你在试讲中使用的教学方法是什么?

教学环节

你刚才设置了XX教学环节,请问你设置这个教学环节的意图是什么?
你觉得导入环节中,你的导入方法能很好地激发学生的学习兴趣吗?
你刚才试讲的时候,设置了习题环节,设置这个习题的目的是什么?
你刚才留的作业是XX,请问你为什么要留这样的作业?

预设与生成

你的教学中大量运用了讨论,你觉得在实际课堂如果学生讨论的时候跑题或者是利用讨论时间闲聊,你会怎么办?
如果在实际课堂授课当中发现学生都掌握的不好,你该怎么解决?
如果在实际上课时,学生回答与你的问题风马牛不相及,你该如何评价他的回答?

教学反思类

你如何评价学生在这节课中的表现?
如果学生在本节课后反映你上的课很难而且很无聊,你该怎么办?

学科专业知识

刚才你讲的这个定理和某定理有什么联系和区别?
XXX有什么特点?/XXX概念是什么?/请简述XXX?

/02/答题思路

虽然考官所提的答辩问题是随机的,但是出题的意图可以归结于三个方面,在答题时,快速回顾自己的试讲内容,并分析判断考官提出该问题的意图属于哪一个:

(1)某些重要的教学环节没有听清楚

应对策略:将该部分的教学思路再复述一遍。

(2)考生试讲过程中存在错误

应对策略:承认错误,再改正,反思原由,提出改进措施。

(3)考生试讲的内容有吸引考官的新颖之处

应对策略:指出设计理念,预期效果,反思不足。

/03/注意事项

1.紧扣题目、回答所问

(1)紧扣试题的要求答辩,不能答非所问,也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。

(2)结合自身特点,灵活变通。

2.实事求是,简明扼要

(1)根据自身实际情况正确应对发问,不可随意编撰,考官们都是专业人士,忽悠只会适得其反。

(2)问及优缺点,简明扼要叙述,切不可谈得过多

(3)涉及专业知识,熟悉的问题尽量充分发挥,不熟的问题表示歉意,坦率承认不足

3.条理清晰、层次分明

对思维能力的考察,陈述要有逻辑性,做到条理清晰、层次分明、前后衔接紧密,表述前后呼应。注意要序数词:首先、其次、最后;第一、第二、第三;……

4.有理有据、言近旨远

回答问题要有一定的理论高度,注意平时教育方针政策、国家教育法律法规、新课程理念、教育名人名言等的积累。

/04/真题解析

【初中语文】人教版七年级下册《木兰诗》

 答辩题目:你认为本诗结尾“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”有必要说明其在文中的作用吗?

【参考答案】

【承认】考官您好,非常感谢您的提醒。【改正】这句话的作用确实应该说明的。这句话巧用比喻作结,以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味。再者,用雄兔雌兔来比喻人之男女,恰是民歌语言运用的特点。这一机巧的比喻,使全诗为之增色,锦上添花。【反省】今天在这样的场合,有些紧张了,没有讲到这个内容。确实存在教学经验不足的问题,今后会多积累实战经验,并多向优秀的有经验的老师们学习,改善不足。谢谢各位考官的指导。

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2020-02-05 10:41

答辩是教师资格面试的最后一个环节,总共2道题,5分钟回答时间。它与结构化面试不一样,没有预先准备好的题目,而是考官根据考生试讲的内容,“随意”地提出问题,主要考察考生的学科专业水平、教学策略、应变能力等综合能力。尽管考官是“随意”提问,但还是有规律可循的。接下来,一起找套路,来学习如何在答辩过程中“巧”辨吧!

/01/四大追问方向

类型

常见问题

个人信息类

与个人相关的信息。
如:你为什么选择当老师?
你之前有授课经验吗?

 

 

 

 

 

教学设计类

教学重难点

请向你这节课的重点和难点是什么?为什么这样设置重点?
请向你前面设置的教学重点,在后面的教学环节当中是如何解决的?
请问你前面设置的教学难点,在后面的哪一个教学环节当中突破了?如何突破的?
为突破重难点,你在试讲中使用的教学方法是什么?

教学环节

你刚才设置了XX教学环节,请问你设置这个教学环节的意图是什么?
你觉得导入环节中,你的导入方法能很好地激发学生的学习兴趣吗?
你刚才试讲的时候,设置了习题环节,设置这个习题的目的是什么?
你刚才留的作业是XX,请问你为什么要留这样的作业?

预设与生成

你的教学中大量运用了讨论,你觉得在实际课堂如果学生讨论的时候跑题或者是利用讨论时间闲聊,你会怎么办?
如果在实际课堂授课当中发现学生都掌握的不好,你该怎么解决?
如果在实际上课时,学生回答与你的问题风马牛不相及,你该如何评价他的回答?

教学反思类

你如何评价学生在这节课中的表现?
如果学生在本节课后反映你上的课很难而且很无聊,你该怎么办?

学科专业知识

刚才你讲的这个定理和某定理有什么联系和区别?
XXX有什么特点?/XXX概念是什么?/请简述XXX?

/02/答题思路

虽然考官所提的答辩问题是随机的,但是出题的意图可以归结于三个方面,在答题时,快速回顾自己的试讲内容,并分析判断考官提出该问题的意图属于哪一个:

(1)某些重要的教学环节没有听清楚

应对策略:将该部分的教学思路再复述一遍。

(2)考生试讲过程中存在错误

应对策略:承认错误,再改正,反思原由,提出改进措施。

(3)考生试讲的内容有吸引考官的新颖之处

应对策略:指出设计理念,预期效果,反思不足。

/03/注意事项

1.紧扣题目、回答所问

(1)紧扣试题的要求答辩,不能答非所问,也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。

(2)结合自身特点,灵活变通。

2.实事求是,简明扼要

(1)根据自身实际情况正确应对发问,不可随意编撰,考官们都是专业人士,忽悠只会适得其反。

(2)问及优缺点,简明扼要叙述,切不可谈得过多

(3)涉及专业知识,熟悉的问题尽量充分发挥,不熟的问题表示歉意,坦率承认不足

3.条理清晰、层次分明

对思维能力的考察,陈述要有逻辑性,做到条理清晰、层次分明、前后衔接紧密,表述前后呼应。注意要序数词:首先、其次、最后;第一、第二、第三;……

4.有理有据、言近旨远

回答问题要有一定的理论高度,注意平时教育方针政策、国家教育法律法规、新课程理念、教育名人名言等的积累。

/04/真题解析

【初中语文】人教版七年级下册《木兰诗》

 答辩题目:你认为本诗结尾“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”有必要说明其在文中的作用吗?

【参考答案】

【承认】考官您好,非常感谢您的提醒。【改正】这句话的作用确实应该说明的。这句话巧用比喻作结,以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味。再者,用雄兔雌兔来比喻人之男女,恰是民歌语言运用的特点。这一机巧的比喻,使全诗为之增色,锦上添花。【反省】今天在这样的场合,有些紧张了,没有讲到这个内容。确实存在教学经验不足的问题,今后会多积累实战经验,并多向优秀的有经验的老师们学习,改善不足。谢谢各位考官的指导。

教师资格证面试如何快速通关?山东教师资格证还原面试情景现场,助你一举攻下“结构化面试+试讲+答辩”三大内容,实战通关!试听课程>>

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