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用“女排精神”感召自己(事业单位D类活动设计)

发布时间:2020-02-18 11:31 作者:C 来源:未知 阅读数: 分享到:

女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。她们在世界排球赛中,五次蝉联世界冠军,为国争光,为人民建功。这种精神,给予中国人民巨大的鼓舞,不仅成为体育领域的品牌意志,更被强烈地升华为民族面貌的代名词,演化成指代社会文化的一种符号。面对现在的学生,从小衣食无忧,碰到困难总是不想办法去解决,为了让学生学习这种体育精神,假如你是张老师,请针对上述,设计一个主题教育活动方案。要求完成以下具体任务:

1.自选学段

2.拟定活动方案的主题。

要求:主题鲜明,概括准确,字数不超过25字。

3.阐述活动方案设计的依据。

要求:合理清晰,表达简洁,字数不超过100字。

4.写出活动方案的目标、内容与过程。

要求:目标明确,内容充实,措施得当,具有针对性和可操作性,字数600字。

5.如果该方案付诸实施,你将如何评估其效果?

要求:指标恰当,方法可行,字数不超过100字。

一、学段:小学五年级

二、主题:《用“女排精神”感召自己》

三、设计依据:

女排精神既是一种体育精神,也是一种前行力量,学习女排精神有利于促进学生顽强拼搏,自强不息。如今诸多小学生衣食无忧,碰到困难总是逃避不予解决,因此召开此次班会让学生将女排精神融入到生活实践中去,增强其克服困难的勇气和精神。

四、活动目标:

1.认识目标:通过本次活动,学生能够明确女排精神的内涵。

2.情感目标:能够体会到女排夺冠的艰辛以及顽强拼搏的精神。

3.行为目标:学生能够将女排精神融入到生活实践中去,面对困难永不放弃,为自己的梦想顽强拼搏。

五、内容与过程

(一)播放视频,导入主题

班会初始,播放一段中国女排12年之前的辉煌与12年后再夺金牌历程的视频,让大家全面深入地了解女排一路走来的艰辛与不易,真切的感受中国女排的强大。主持人进行总结:“有了拼搏,狂风巨浪不再可怕;有了拼搏,生命就有了希望。生命,因拼搏而精彩,让我们一起走进班会《用女排精神感召自己》”。

(二)趣味游戏,合作拼搏

主持人组织学生参与夹乒乓球的游戏,将学生分为8个小组,每个小组进行夹乒乓球接力比赛,在2分钟内运送乒乓球最多的一组获胜,在运送途中乒乓球掉落要重新开始运送。最后请班主任为获胜组颁发奖品。通过此次活动,能够增强学生的合作精神,让学生在面对困难时能够积极寻找方法解决。

(三)情景再现,深入思考

主持人请同学们演出事先排练好的情景剧《我和困难有个对话》。一人扮演困难,其他三位同学扮演在生活学习的路途中遭遇困难的人。每个人面对困难有不同的反应。A同学遇到困难拦路后就停滞不前。B同学面对困难时虽然迎难而上但是不思考解决困难的方法,也被困难所拦。C同学面对困难积极思考,勇于面对,最终战胜了困难。最终只有C同学获得了生活所给与的奖励。之后主持人请学生谈一谈观看情景剧后的看法。

(四)合作讨论,勇于面对

主持人让同学们畅所欲言,找一找班级中的“女排精神”,并邀请部分“主人公”上台分享他是如何克服困难的,让同学们从中受到启发。之后进一步提出问题:在以后的学习和生活中,自己应该如何面对困难?3分钟思考时间后让学生举手发言。

(五)班级合唱,提出希望

播放伴奏,全班一起合唱歌曲《蜗牛》,并在心愿签上写下自己的心愿和目标,贴在班级文化墙上。最后老师表扬同学们在本次主题班会中的表现,并提出希望:我们应该学习中国女排团结协作、顽强拼搏、永不服输的精神,勇于挑战自我,永不言弃,为实现自己的梦想而努力拼搏和奋斗!

六、预设效果和检验

预设效果:学生能够在将女排精神融入到生活实践中去,发扬顽强拼搏的精神,笑对工作、学习和生活中的考验和挑战,为自己的梦想而努力奋斗。

检验方法:从日常生活中观察学生遇到困难和挫折的表现

 

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用“女排精神”感召自己(事业单位D类活动设计)

用“女排精神”感召自己(事业单位D类活动设计)

2020-02-18 11:31

女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。她们在世界排球赛中,五次蝉联世界冠军,为国争光,为人民建功。这种精神,给予中国人民巨大的鼓舞,不仅成为体育领域的品牌意志,更被强烈地升华为民族面貌的代名词,演化成指代社会文化的一种符号。面对现在的学生,从小衣食无忧,碰到困难总是不想办法去解决,为了让学生学习这种体育精神,假如你是张老师,请针对上述,设计一个主题教育活动方案。要求完成以下具体任务:

1.自选学段

2.拟定活动方案的主题。

要求:主题鲜明,概括准确,字数不超过25字。

3.阐述活动方案设计的依据。

要求:合理清晰,表达简洁,字数不超过100字。

4.写出活动方案的目标、内容与过程。

要求:目标明确,内容充实,措施得当,具有针对性和可操作性,字数600字。

5.如果该方案付诸实施,你将如何评估其效果?

要求:指标恰当,方法可行,字数不超过100字。

一、学段:小学五年级

二、主题:《用“女排精神”感召自己》

三、设计依据:

女排精神既是一种体育精神,也是一种前行力量,学习女排精神有利于促进学生顽强拼搏,自强不息。如今诸多小学生衣食无忧,碰到困难总是逃避不予解决,因此召开此次班会让学生将女排精神融入到生活实践中去,增强其克服困难的勇气和精神。

四、活动目标:

1.认识目标:通过本次活动,学生能够明确女排精神的内涵。

2.情感目标:能够体会到女排夺冠的艰辛以及顽强拼搏的精神。

3.行为目标:学生能够将女排精神融入到生活实践中去,面对困难永不放弃,为自己的梦想顽强拼搏。

五、内容与过程

(一)播放视频,导入主题

班会初始,播放一段中国女排12年之前的辉煌与12年后再夺金牌历程的视频,让大家全面深入地了解女排一路走来的艰辛与不易,真切的感受中国女排的强大。主持人进行总结:“有了拼搏,狂风巨浪不再可怕;有了拼搏,生命就有了希望。生命,因拼搏而精彩,让我们一起走进班会《用女排精神感召自己》”。

(二)趣味游戏,合作拼搏

主持人组织学生参与夹乒乓球的游戏,将学生分为8个小组,每个小组进行夹乒乓球接力比赛,在2分钟内运送乒乓球最多的一组获胜,在运送途中乒乓球掉落要重新开始运送。最后请班主任为获胜组颁发奖品。通过此次活动,能够增强学生的合作精神,让学生在面对困难时能够积极寻找方法解决。

(三)情景再现,深入思考

主持人请同学们演出事先排练好的情景剧《我和困难有个对话》。一人扮演困难,其他三位同学扮演在生活学习的路途中遭遇困难的人。每个人面对困难有不同的反应。A同学遇到困难拦路后就停滞不前。B同学面对困难时虽然迎难而上但是不思考解决困难的方法,也被困难所拦。C同学面对困难积极思考,勇于面对,最终战胜了困难。最终只有C同学获得了生活所给与的奖励。之后主持人请学生谈一谈观看情景剧后的看法。

(四)合作讨论,勇于面对

主持人让同学们畅所欲言,找一找班级中的“女排精神”,并邀请部分“主人公”上台分享他是如何克服困难的,让同学们从中受到启发。之后进一步提出问题:在以后的学习和生活中,自己应该如何面对困难?3分钟思考时间后让学生举手发言。

(五)班级合唱,提出希望

播放伴奏,全班一起合唱歌曲《蜗牛》,并在心愿签上写下自己的心愿和目标,贴在班级文化墙上。最后老师表扬同学们在本次主题班会中的表现,并提出希望:我们应该学习中国女排团结协作、顽强拼搏、永不服输的精神,勇于挑战自我,永不言弃,为实现自己的梦想而努力拼搏和奋斗!

六、预设效果和检验

预设效果:学生能够在将女排精神融入到生活实践中去,发扬顽强拼搏的精神,笑对工作、学习和生活中的考验和挑战,为自己的梦想而努力奋斗。

检验方法:从日常生活中观察学生遇到困难和挫折的表现

 

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