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2019中小学幼儿园威海教师资格证考材大纲

发布时间:2019-09-23 14:06 作者:C 来源:未知 阅读数: 分享到:
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  《教育知识与能力》(中学) 考材大纲
 
  一、威海教师资格证考材大纲-考试目标
 
  1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论,能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
 
  2.理解中学生思想品德发展的规律,掌握德育原则和德育方法,具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
 
  3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律,能指导学生进行有效的学习。
 
  4.理解中学生生理、心理的特性和差异性,掌握心理辅导的基本方法。
 
  5.掌握班级日常管理的一般方法,了解学习环境、课外活动的组织和管理知识,具有设计一般课外活动的能力。
 
  6.掌握教师心理,促进教师成长。
 
  二、威海教师资格证考材大纲-考试内容模块与要求
 
  (一)教育基础知识和基本原理
 
  1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
 
  2.掌握教育的涵义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育与社会发展的基本关系,包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系,包括教育与人的发展,教育与人的个性形成,以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化,包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
 
  3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革,熟悉我国当前的学制。
 
  4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针,熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。
 
  5. 了解教育研究的基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
 
威海教师资格证考材大纲
 
  (二)中学课程
 
  1.了解不同课程流派的基本观点,包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素,包括儿童、社会以及学科特征等。
 
  2.掌握基本的课程类型及其特征,其中包括分科课程、综合课程、活动课程;必修课程、选修课程;国家课程、地方课程、校本课程;显性课程、隐性课程等。
 
  3.了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。
 
  (三)威海教师资格证考材大纲-中学教学
 
  1.理解教学的意义,了解有关教学过程的各种本质观。
 
  2.熟悉和运用教学过程的基本规律,包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律),分析和解决中学教学实际中的问题。
 
  3.掌握教学工作的基本环节及要求;掌握和运用中学常用的教学方法;了解教学组织形式的内容及要求。
 
  4.了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。
 
  (四)威海教师资格证考材大纲-中学生学习心理
 
  1.了解感觉的特性;理解知觉的特性。
 
  2.了解注意的分类,掌握注意的品质及影响因素;了解记忆的分类,掌握遗忘的规律和原因,应用记忆规律促进中学生的有效学习。
 
  3.了解思维的种类和创造性思维的特征,理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。
 
  4.了解学习动机的功能,理解动机理论,掌握激发与培养中学生学习动机的方法。
 
  5.了解学习迁移的分类,理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论,掌握有效促进学习迁移的措施。
 
  6.了解学习策略的分类,掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。
 
  7.理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。
 
  (五)威海教师资格证考材大纲-中学生发展心理
 
  1.掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。
 
  2.了解情绪的分类,理解情绪理论,能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。
 
  3.掌握中学生的情绪特点,正确认识中学生的情绪,主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。
 
  4.掌握中学生良好情绪的标准、培养方法,指导中学生进行有效的情绪调节 。
 
  5.理解人格的特征,掌握人格的结构,并根据学生的个体差异塑造良好人格。。
 
  6.了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论,理解影响人格发展的因素。
 
  7.了解中学生身心发展的特点,掌握性心理的特点,指导中学生正确处理异性交往。
 
威海教师资格证考材大纲
 
  (六)中学生心理辅导
 
  1.了解心理健康的标准,熟悉中学生常见的心理健康问题,包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。
 
  2.理解心理辅导的主要方法,包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。
 
  (七)威海教师资格证考材大纲-中学德育
 
  1.了解品德结构,理解中学生品德发展的特点。
 
  2.理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论,理解影响品德发展的因素,掌握促进中学生形成良好品德的方法。
 
  3.熟悉德育的主要内容,包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。
 
  4.熟悉和运用德育过程的基本规律(包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程;德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程),分析和解决中学德育实际中的问题。
 
  5.理解德育原则,掌握和运用德育方法,熟悉德育途径。
 
  6.了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。
 
  (八)威海教师资格证考材大纲-中学班级管理与教师心理
 
  1.熟悉班集体的发展阶段。
 
  2.了解课堂管理的原则,理解影响课堂管理的因素;了解课堂气氛的类型,理解影响课堂气氛的因素,掌握创设良好课堂气氛的条件。
 
  3.了解课堂纪律的类型,理解课堂结构,能有效管理课堂;了解课堂问题行为的性质、类型,分析课堂问题行为产生的主要原因,掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。
 
  4.了解班主任工作的内容和方法,掌握培养班集体的方法。
 
  5.了解课外活动组织和管理的有关知识,包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理的要求。
 
  6.理解协调学校与家庭联系的基本内容和方式,了解协调学校与社会教育机构联系的方式等。
 
  7.了解教师角色心理和教师心理特征。
 
  8.理解教师成长心理,掌握促进教师心理健康的理论与方法。
威海小学教师资格证考材大纲
 
  三、威海教师资格证考材大纲-试卷结构
 
  
 
模块
难度及比例

题型

教育基础知识和基本原理

★★★★☆
(占总比19%)

 


单选题、辨析题、材料分析

中学教学

★★★☆☆
(占总比14%)

中学生学习心理

★★★★☆
(占总比18%)

中学德育

★★★★☆
(占总比17%)

中学课程

★★☆☆☆
(占总比5%)

 


单项题、简答题

中学生发展心理
★★★☆☆
(占总比9%)
中学生心理辅导
★★★☆☆
(占总比8%)
中学班级管理与教师心理
★★★☆☆
(占总比10%)

合计

总比100%

单选题:30%;非选择题:约70%

 
  四、威海教师资格证考材大纲-题型示例
 
  1.单项选择题
 
  (1)1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指
 
  A.教育必须为当前建设服务,必须与生产劳动相结合
 
  B.教育必须为阶级斗争服务,必须与社会活动相结合
 
  C.教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合
 
  D.教育必须为社会主义建设服务,必须与工农相结合
 
  (2)人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是
 
  A.人格 B.性格 C 能力 D.气质
 
  2.辨析题(判断正误,并说明理由)
 
  (1)美育就是指艺术教育。
 
  (2)负强化等同于惩罚。
 
  3.简答题
 
  (1)我国中学应贯彻哪些基本的教学原则?
 
  (2)如何组织有效的复习?
 
  4.威海教师资格证考材大纲-材料分析题
 
  (1)阅读下列材料,运用教育与社会发展相互关系的有关理论进行简要评析 。
 
  我国著名平民教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“教育救国”的理论。他认为中国落后的主要原因是因为当时农民存在贫、愚、弱、私四大病害 ,只要我们的教育工作者、仁人志士深入到广大农村推行相应的四种教育,即生计教育、文艺教育、卫生教育和公民教育,这样就可以克服上述四大病害,中国自然就富强了。但实践证明,这种设想只是善良的愿望,并未成功,正如毛泽东同志所说,“教育救国”,唤来唤去还是一句空话。
 
  (2)阅读下列材料,回答问题。
 
  李明学习非常用功,平时各科成绩都还不错,但每逢大考前他就非常紧张、烦躁、害怕,前一天晚上睡不好觉,第二天进入考场头脑就一片空白,结果成绩总是不理想。老师与同学都认为,李明的考试成绩与平时的努力程度不相称。
 
  威海教师资格证考材大纲-问题:
 
  ①运用情绪相关知识分析李明同学面临的问题。
 
  ②作为教师,你会采取什么措施来帮助他?
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  《教育知识与能力》(中学) 考材大纲
 
  一、威海教师资格证考材大纲-考试目标
 
  1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论,能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
 
  2.理解中学生思想品德发展的规律,掌握德育原则和德育方法,具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
 
  3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律,能指导学生进行有效的学习。
 
  4.理解中学生生理、心理的特性和差异性,掌握心理辅导的基本方法。
 
  5.掌握班级日常管理的一般方法,了解学习环境、课外活动的组织和管理知识,具有设计一般课外活动的能力。
 
  6.掌握教师心理,促进教师成长。
 
  二、威海教师资格证考材大纲-考试内容模块与要求
 
  (一)教育基础知识和基本原理
 
  1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
 
  2.掌握教育的涵义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育与社会发展的基本关系,包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系,包括教育与人的发展,教育与人的个性形成,以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化,包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
 
  3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革,熟悉我国当前的学制。
 
  4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针,熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。
 
  5. 了解教育研究的基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
 
威海教师资格证考材大纲
 
  (二)中学课程
 
  1.了解不同课程流派的基本观点,包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素,包括儿童、社会以及学科特征等。
 
  2.掌握基本的课程类型及其特征,其中包括分科课程、综合课程、活动课程;必修课程、选修课程;国家课程、地方课程、校本课程;显性课程、隐性课程等。
 
  3.了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。
 
  (三)威海教师资格证考材大纲-中学教学
 
  1.理解教学的意义,了解有关教学过程的各种本质观。
 
  2.熟悉和运用教学过程的基本规律,包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律),分析和解决中学教学实际中的问题。
 
  3.掌握教学工作的基本环节及要求;掌握和运用中学常用的教学方法;了解教学组织形式的内容及要求。
 
  4.了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。
 
  (四)威海教师资格证考材大纲-中学生学习心理
 
  1.了解感觉的特性;理解知觉的特性。
 
  2.了解注意的分类,掌握注意的品质及影响因素;了解记忆的分类,掌握遗忘的规律和原因,应用记忆规律促进中学生的有效学习。
 
  3.了解思维的种类和创造性思维的特征,理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。
 
  4.了解学习动机的功能,理解动机理论,掌握激发与培养中学生学习动机的方法。
 
  5.了解学习迁移的分类,理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论,掌握有效促进学习迁移的措施。
 
  6.了解学习策略的分类,掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。
 
  7.理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。
 
  (五)威海教师资格证考材大纲-中学生发展心理
 
  1.掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。
 
  2.了解情绪的分类,理解情绪理论,能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。
 
  3.掌握中学生的情绪特点,正确认识中学生的情绪,主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。
 
  4.掌握中学生良好情绪的标准、培养方法,指导中学生进行有效的情绪调节 。
 
  5.理解人格的特征,掌握人格的结构,并根据学生的个体差异塑造良好人格。。
 
  6.了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论,理解影响人格发展的因素。
 
  7.了解中学生身心发展的特点,掌握性心理的特点,指导中学生正确处理异性交往。
 
威海教师资格证考材大纲
 
  (六)中学生心理辅导
 
  1.了解心理健康的标准,熟悉中学生常见的心理健康问题,包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。
 
  2.理解心理辅导的主要方法,包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。
 
  (七)威海教师资格证考材大纲-中学德育
 
  1.了解品德结构,理解中学生品德发展的特点。
 
  2.理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论,理解影响品德发展的因素,掌握促进中学生形成良好品德的方法。
 
  3.熟悉德育的主要内容,包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。
 
  4.熟悉和运用德育过程的基本规律(包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程;德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程),分析和解决中学德育实际中的问题。
 
  5.理解德育原则,掌握和运用德育方法,熟悉德育途径。
 
  6.了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。
 
  (八)威海教师资格证考材大纲-中学班级管理与教师心理
 
  1.熟悉班集体的发展阶段。
 
  2.了解课堂管理的原则,理解影响课堂管理的因素;了解课堂气氛的类型,理解影响课堂气氛的因素,掌握创设良好课堂气氛的条件。
 
  3.了解课堂纪律的类型,理解课堂结构,能有效管理课堂;了解课堂问题行为的性质、类型,分析课堂问题行为产生的主要原因,掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。
 
  4.了解班主任工作的内容和方法,掌握培养班集体的方法。
 
  5.了解课外活动组织和管理的有关知识,包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理的要求。
 
  6.理解协调学校与家庭联系的基本内容和方式,了解协调学校与社会教育机构联系的方式等。
 
  7.了解教师角色心理和教师心理特征。
 
  8.理解教师成长心理,掌握促进教师心理健康的理论与方法。
威海小学教师资格证考材大纲
 
  三、威海教师资格证考材大纲-试卷结构
 
  
 
模块
难度及比例

题型

教育基础知识和基本原理

★★★★☆
(占总比19%)

 


单选题、辨析题、材料分析

中学教学

★★★☆☆
(占总比14%)

中学生学习心理

★★★★☆
(占总比18%)

中学德育

★★★★☆
(占总比17%)

中学课程

★★☆☆☆
(占总比5%)

 


单项题、简答题

中学生发展心理
★★★☆☆
(占总比9%)
中学生心理辅导
★★★☆☆
(占总比8%)
中学班级管理与教师心理
★★★☆☆
(占总比10%)

合计

总比100%

单选题:30%;非选择题:约70%

 
  四、威海教师资格证考材大纲-题型示例
 
  1.单项选择题
 
  (1)1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指
 
  A.教育必须为当前建设服务,必须与生产劳动相结合
 
  B.教育必须为阶级斗争服务,必须与社会活动相结合
 
  C.教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合
 
  D.教育必须为社会主义建设服务,必须与工农相结合
 
  (2)人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是
 
  A.人格 B.性格 C 能力 D.气质
 
  2.辨析题(判断正误,并说明理由)
 
  (1)美育就是指艺术教育。
 
  (2)负强化等同于惩罚。
 
  3.简答题
 
  (1)我国中学应贯彻哪些基本的教学原则?
 
  (2)如何组织有效的复习?
 
  4.威海教师资格证考材大纲-材料分析题
 
  (1)阅读下列材料,运用教育与社会发展相互关系的有关理论进行简要评析 。
 
  我国著名平民教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“教育救国”的理论。他认为中国落后的主要原因是因为当时农民存在贫、愚、弱、私四大病害 ,只要我们的教育工作者、仁人志士深入到广大农村推行相应的四种教育,即生计教育、文艺教育、卫生教育和公民教育,这样就可以克服上述四大病害,中国自然就富强了。但实践证明,这种设想只是善良的愿望,并未成功,正如毛泽东同志所说,“教育救国”,唤来唤去还是一句空话。
 
  (2)阅读下列材料,回答问题。
 
  李明学习非常用功,平时各科成绩都还不错,但每逢大考前他就非常紧张、烦躁、害怕,前一天晚上睡不好觉,第二天进入考场头脑就一片空白,结果成绩总是不理想。老师与同学都认为,李明的考试成绩与平时的努力程度不相称。
 
  威海教师资格证考材大纲-问题:
 
  ①运用情绪相关知识分析李明同学面临的问题。
 
  ②作为教师,你会采取什么措施来帮助他?

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